Atferdskultur: regler for etikette og moralsk utdanning

Kulturen for menneskelig atferd i samfunnet påvirkes av en rekke faktorer som bestemmer forholdet mellom mennesker i ulike livssfærer. Dette er en særegen form for oppførsel i hverdagen, i kommunikasjon, i arbeidsprosessen.

Påvirkning av ytre og indre påvirkninger påvirker atferdskulturen i samfunnet. På den ene siden er det slike krav til moralske regler, som er nedfelt i visse prinsipper og normer. På den annen side er en person påvirket av sine personlige egenskaper knyttet til individuell utvikling. Atferdskulturen er sluttresultatet av prosessen med personlighetsdannelse.

Det særegne ved konseptet ligger i sammenkoblingen av tre komponenter av kultur:

• kommunikasjonen er fast på en human holdning til hverandre... Kommunikasjonsnormene betraktes som høflighet, respekt, overholdelse av allment aksepterte former for hilsen, takknemlighet;
• den eksterne komponenten påvirker følelsesmessig tilstand... Det er viktig å begynne dannelsen av en ekstern kultur med å innpode en kjærlighet til renslighet, overholdelse av reglene for personlig hygiene;
• husholdningsdelen består av møte behovene... De starter med matinntak og slutter med estetiske krav.

Ved første øyekast kan det virke som om dette er to identiske konsepter, men det er en forskjell mellom dem:

1. Moral er et sett med verdier og normer som styrer forhold.
2. Moral er oppfyllelsen av ens egne indre prinsipper.

Disse to kategoriene har lenge vært gjenstand for studier av filosofer. Begge begrepene refererer til samme vitenskap – etikk. Filosofiske tilnærminger i meningsforskjellen viser at de to kategoriene i realiteten har ulike betydninger og oppgaver. Essensen av moral ligger i det faktum at den tillater eller fordømmer visse handlinger, den avhenger direkte av samfunnet. Hver gruppe, fordelt av samfunnet, har sin egen moral.

Moralen kan ikke endres og er absolutt. Det kan uttrykkes i kjærlighet til familien, fordømmelse av diskriminering i ulike former.

Basert på forskernes mening, er det mulig å trekke hovedkonklusjonene om likhetene og forskjellene mellom konseptene som vurderes:

• moral gjenspeiler den åndelige utviklingen til en person; moral er sosial;
• moralsk utvikling er fast innvendig fra en tidlig alder, kjennetegnes ved enhetens enhet;
• moral har spesifikke trekk for hver gruppe.

Påvirkningen av miljøet og ens egne egenskaper på en person danner ham som person. Evnen til å kombinere eksterne og interne faktorer gjør at vi kan snakke om utdanning. Det starter fra en tidlig alder og utvikler seg under påvirkning av familien.

Dannelsen av et barn skjer på grunnlag av mønstre skapt av voksne. De funksjonene som ble lagt ned i barndommen kan ikke endres i løpet av livet. Du kan ikke tvinge en tenåring til å leve i henhold til andre moralske regler hvis visse moralske holdninger har blitt innpodet i ham fra fødselen. Resultatet av oppdragelsen inkluderer ikke bare kravene og reglene som er forhåndsplanlagt av foreldrene. Dette inkluderer også miljøet, som ved sin oppførsel påvirker den indre dannelsen til en person.

Komplekset av akkumulerte kunnskaper og ferdigheter, etiske normer, synspunkter utgjør til sammen oppdragelse. Det går i arv fra den eldre generasjonen. Det er mange aspekter som ubevisst tar del i skapelsen av den indre komponenten i en person. Her spiller arv og genetikk en viktig rolle. Eksperter hevder at det er en klar sammenheng mellom oppvekst og utvikling.

Hovedstedet hvor barnet får innledende kunnskap og erfaring er videregående skole.

Men positive resultater oppnås ikke alltid. Dette skyldes det faktum at for tiden utdaterte metoder for å undervise kunnskap brukes, slik at de fleste barn ikke har lyst til å studere naturvitenskap eller andre aspekter av kunnskap.

Familiens innflytelse på utdanningsprosessen er ikke mindre viktig. Det er forskjellige familiemodeller, som er forskjellige i antall medlemmer, alder, utdanningsnivå, tradisjoner og graden av moral. Alt dette som helhet påvirker personligheten og er med på å danne deres syn på livssituasjoner.

Følgende typer pedagogiske retninger skilles ut:

• mental setter oppgaven med å assimilere den nødvendige mengden kunnskap, dannelsen av sitt eget verdensbilde, utvikling av interesse for kunnskap;
• det fysiske hjelper ikke bare til å opprettholde en sunn tilstand, men danner også egenskapene for fruktbart arbeid;
• arbeidskraft fungerer som hovedfaktoren for utvikling;
• moral tillater en person å utvikle visse vaner, for å bestemme modellen for et individs oppførsel i samfunnet. Utviklingen av denne retningen avhenger i stor grad av verdiene som eksisterer i samfunnet og i familien;
• estetikken inkluderer et kompleks av komponenter som påvirker dannelsen av idealet i forskjellige manifestasjoner av livet. Påvirker holdninger til kultur.

Samlet er oppdragelsesprosessen basert på hovedprinsippene:

• virkningen av samfunnet;
• forhold til arbeidsprosessen og andre livssfærer;
• individualitet i tilnærmingen.

Utdanningsfunksjoner:

• oppmuntre en person til å utdanne seg selv;
• beskytte mot feil ved å ta viktige beslutninger på en forebyggende måte;
• å utvikle det kreative, åndelige, intellektuelle og fysiske potensialet til individet;

Historien har utviklet teknikker for individuell selvopplæring:

• gjennom en test som innebærer å begrense seg til bestemte behov;
• å gjennomføre konstant selvanalyse lar deg evaluere dine egne handlinger og forstå deres riktighet;
• praksis med refleksjon.

Disse eldgamle ideene om å oppnå harmoni gjenspeiles i moderne tilnærminger for å oppnå resultater i oppdragelsen av en personlighet.

Moral og etikk studeres av etikk. Denne vitenskapen er rettet mot å forstå ikke bare opprinnelsen til moralens opprinnelse, men også på reglene for menneskelig atferd. I kommunikasjonsprosessen manifesteres betydningen av denne vitenskapen, siden den felles aktiviteten til en person ikke kan utføres separat fra moral.

I etikk trekkes det frem en egen liste over moralske normer som uttrykker en persons holdning til faglige plikter, inkludert kommunikasjon med kolleger. Dette settet med normer kalles profesjonsetikk.

Yrkesetikk er underlagt følgende:

• personlige egenskaper til en spesialist som kreves for riktig utførelse av arbeidsoppgaver;
• relasjoner i et team mellom kolleger, mellom spesialister på forskjellige nivåer av stilling;
• retninger og måter å trene ansatte på, og påvirke bevegelsen oppover karrierestigen.

For noen profesjoner er det til og med utviklet regler for etisk atferd på juridisk nivå i form av koder, kravsett. Slike tiltak er nødvendige på områder som er knyttet til forvaltning av liv og helse til mennesker og innebærer økt ansvar. For eksempel innen utdanning, helsevesen.

I prosessen med arbeidet befinner folk seg i forskjellige situasjoner som påvirker dannelsen av en type atferd. Det er noen punkter knyttet til karakteriseringen av arbeidsforholdet:

• interaksjoner som oppstår når en persons interesser krysses i et team;
• holdning til arbeidsprosessen og til andre deltakere.

Hvert aktivitetsfelt har sine egne særtrekk og krav innen moral. Avhengig av typen selskap der en person jobber, er det en viss type yrkesetikk:

• for en lege;
• for læreren;
• skuespill;
• advokat;
• en psykologs etikk.

En spesiell rolle i det moderne samfunnet spilles av økonomisk etikk, som er normene for atferd som er pålagt modellen for å drive forretning, arten av relasjoner mellom deltakere innenfor en gitt sfære. Denne typen omfatter også krav til forhandling, bruk av konkurransemetoder og utarbeidelse av dokumentasjon.

Strukturen for å bygge relasjoner mellom firmaer er av stor betydning i arbeidsprosessen. I dette tilfellet snakker vi om forretningsetikett, som setter stilen på arbeidsprosessen, kommunikasjonsmåten mellom intern og ekstern kommunikasjon.

Etikk for forretningskommunikasjon er direkte relatert til alle konseptene som vurderes. Det kan komme til uttrykk i direkte daglig kontakt med kolleger, ansatte i andre organisasjoner, med sjefer. Hun må også være til stede under forretningskorrespondanse eller i en telefonsamtale.

Forskere har identifisert de grunnleggende prinsippene som forretningsetiketten er basert på:

• punktlighet. Gjerninger utført i tide viser ikke bare profesjonalitet, men karakteriserer også individuelle personlighetstrekk;
• overholdelse av forretningshemmeligheter eller andre typer konfidensiell informasjon. Arbeidet til hele organisasjonen, dens omdømme og utvikling avhenger av overholdelse av dette prinsippet;
• vennlighet. Dette kravet er viktig ikke bare for tjenesteetikk, men for hele livet;
• vise oppmerksomhet til kolleger. Dette refererer til evnen til å lytte til en annen person, uttrykke din mening, forstå et annet synspunkt, lytte til kritikk;
• utseende spiller en betydelig rolle i å skape et gunstig bilde av selskapet og for personen selv;
• leseferdighet. Riktig tale og skriving uten vulgært språk er avgjørende for arbeid;
• kollegialitet. Når du jobber i et team, avhenger det samlede resultatet av teamarbeidet til alle ansatte. Det er viktig å ta hensyn til teamets mening når de tar beslutninger, for å kombinere felles innsats for å oppnå utvikling av organisasjonen. Kollegialitet respekteres ikke bare i arbeidsprosessen. Det gjenspeiles i ansattes deltakelse i viktige livshendelser.

Hver person bør oppføre seg korrekt og kulturelt hvor som helst. Du kan lære om oppførselsreglene på jobben fra videoen.