Funksjoner ved tenkning, dens typer og funksjoner

Det høyeste stadiet av menneskelig bevissthet er mental aktivitet. I psykologi studeres typene kognitiv aktivitet avhengig av generaliseringsnivået og arten av midlene som brukes.

Tenkning er en aktiv kognitiv prosess som manifesterer seg i en indirekte og generalisert refleksjon av den objektive verden.

I psykologi er det følgende definisjon: tenkning er et sett med mentale verk, inkludert persepsjon, oppmerksomhet, dannelse av assosiative kjeder, resonnement, slutninger. Mental aktivitet er en av de høyeste manifestasjonene av den mentale prosessen til et individ og er et internt system for modellering av lovene som eksisterer i verden, evnen til å forutsi ulike scenarier for utviklingen av hendelser, analysere og akkumulere en slags sannhet.

Under den mentale handlingen er de emosjonelle og viljemessige sidene ved individet involvert. De manifesteres i form av motiver og impulser i navnet som faget er klar til å tenke, resonnere, lete etter måter å løse problemer på. Sosiale studier anser tankeprosessen for å være et komplekst sosiohistorisk fenomen, hvis forbedring er assosiert med en økning i abstraksjon og generalisering.

I filosofi forholdet mellom materie og tankehandlingen vurderes.Dette betyr at filosofi leter etter muligheter og måter å kjenne omgivelsene på gjennom tenkning, som er uløselig knyttet til arbeids- og taleaktiviteter, fordi refleksjon av ulike relasjoner mellom konsepter utføres i verbal form. Språk, tenkning og kultur er så tett sammenvevd at de ikke kan fungere uten hverandre.

Hovedtrekket ved mental aktivitet er en persons evne til å tenke og løse visse problemer som har oppstått under kognisjon eller praktisk aktivitet. For dette formålet tyr personen til anvendelsen av lover, regler, konsepter. Tenkekulturen avhenger av graden av individets mestring av metodene og normene for den mentale prosessen, så vel som av evnen til å tydelig formulere problemer, finne effektive måter å løse dem på og trekke informerte konklusjoner.

Tankeprosessen har noen funksjoner:

• det er av indirekte karakter: når man etablerer en forbindelse og relasjoner mellom objekter og fenomener, stoler en person på sine egne sansninger og oppfatninger, så vel som på sin erfaring;
• i prosessen med mentalt arbeid bruker faget eksisterende kunnskap om virkelighetens generelle bestemmelser og lover;
• en person har evnen til å representere refleksjon av sammenhenger og forhold mellom fenomener på en abstrakt og generalisert måte;
• tenkning er uløselig knyttet til språk og kultur;
• mentalt arbeid er basert på den sosiale praksisen til den enkelte og hans arbeid.

Strukturen i tankeprosessen inneholder 3 hovedformer.

• Konseptet inkluderer ideen om objekter og realiteter som subjektet observerer. Individet kan gjenkjenne dem ved felles egenskaper. En spesifikk modell betyr ekte gjenstander som et hus, et bord, en bil. Den relative modellen er ikke konstant og avhenger av individuell oppfatning. For eksempel, ordene "skjønnhet", "lykke", "tristhet" forklarer hver på sin måte. Innholdet i alle definisjoner avsløres gjennom tale.
• En dom er en negativ eller bekreftende uttalelse om virkeligheten. Prosessen involverer auditive, visuelle, olfaktoriske typer persepsjon.
• Inferens dannes som et resultat av dannelsen av et nytt synspunkt basert på eksisterende meninger. Faget bygger opp ulike idékjeder. De viktigste metodene for slutning er induksjon og deduksjon. Den induktive metoden er bygget på prinsippet fra spesielle konsepter til en generell idé om noe: en viss omstendighet utleder en generell lov som er karakteristisk for alle slike skapninger. Hvis en bestemt ugle kan se i mørket, kan andre ugler også se i mørket. Deduksjon er basert på bevegelsen fra en generell idé til en spesiell sak. Hvis alle ugler kan se i mørket, kan en bestemt ugle også se i mørket. Bare deduktiv tenkning er karakteristisk for den menneskelige underbevisstheten. Individets bevissthet kjenner loven og ser etter omstendigheter. Samtidig søker individet, etter å ha lært om enhver sak, på det ubevisste nivået loven. Parallellen mellom de to typene tankehandlinger er åpenbar.

Først skapes en spesifikk situasjon, deretter samles og analyseres informasjon. Videre løser emnet oppgaven som er tildelt ham, ser etter måter ut av den nåværende situasjonen, forutsier alternativer for utvikling av hendelser.

• Analyse innebærer mental fragmentering av helheten i deler, isolering av handlinger, egenskaper, tegn, sider, relasjoner.
• Syntese innebærer en mental prosess som tjener til å forene separate deler, egenskaper, relasjoner til en helhet.
• Sammenligning bidrar til å etablere likheter og forskjeller mellom konsepter, deres kvalitative egenskaper.
• Klassifisering lar deg gjøre en mental systematisering av dine egne ideer, distribuere dem i grupper, undergrupper, avhengig av likheter og forskjeller.
• Abstraksjon innebærer mental distraksjon (bortsett fra) ubetydelige tegn for å isolere studieobjektet fra alle andre og bedre forstå essensen.
• Generalisering består i å identifisere de vanlige aspektene ved objekter, uttrykt i form av regler, lover, formler, begreper.
• Konkretisering bidrar til å avdekke innhold ved å returnere tanken fra et generelt og abstrakt konsept til en enkelt, mer konkret sak.

Hele prosessen har følgende trinn:

• forberedelse;
• søke etter måter å løse problemet på;
• inspirasjon til å oppnå det;
• sjekker resultatene.

Tenking har følgende hovedfunksjoner:

• målsetting og planlegging for å oppnå det;
• forståelse av kunnskap, forståelse og analyse av forholdene i situasjonen;
• søke etter metoder for erkjennelse og måter å løse problemet på;
• bygge en kjede av nødvendige handlinger;
• innsamling av manglende informasjon;
• kontroll over hva som skjer og din egen oppførsel;
• vurdering av grad av oppnåelse av oppgaver basert på personlig motivasjon.

Folk tenker på de samme hendelsene på forskjellige måter. Alle bruker sin egen intellektuelle teknikk, bruker sin egen tenkemåte. En person bruker forskjellige typer tenkning, avhengig av handlingen som utføres i øyeblikket. En viktig rolle spilles av den mentale handlingens medierte natur. Type tenkning avhenger av dybden eller overflaten av tankeprosessen, bredde eller smalhet, hastighet eller langsomhet, fleksibilitet eller stivhet, originalitet eller trivialitet.

En tankehandling rettet mot å forstå problemet og selverkjennelse er reflekterende i naturen. Noen mennesker har alt ordnet opp i hodet: akkumulerte fakta er gruppert. Slik strukturell tenkning er nyttig for faget i ulike livssituasjoner. En person kan tenke konsekvent og logisk, eller han kan hoppe fra en tanke til en annen, plutselig endre emne og mening. I dette tilfellet snakker vi om lineære og ikke-lineære tankeprosesser. Konkret tenkning er assosiert med direkte persepsjon av objekter.

Individet eksisterer i den sosiale verden, derfor er gjensidig penetrering av samfunnet og individet uunngåelig. Menneskelig tenkning er gitt av områder av hjernen som er dannet for å skape gruppeforhold. Sosiologisk tenkning innebærer oppfatningen av sosiale ideer, forstå hendelsene som finner sted i samfunnet, identifisere konsekvensene av uforutsette sosiale handlinger.

Separat tenkning betyr å passe inn i hjernen av logisk uforenlige holdninger. De resulterende motsetningene fungerer vanligvis som en forsvarsmekanisme. For eksempel viser en person i samfunnet mirakler av humanisme, og i familiekretsen viser grusomhet og vold.

Et betydelig avvik i løpet av den assosiative prosessen, vanskelig bytte fra en type aktivitet til en annen indikerer treghet i tenkningen. Dette skyldes forstyrrelser i tankeprosesser. Forekommer hos personer med psykisk utviklingshemming, epilepsi. Inert tenkning kan oppstå hos en person etter en hjerneskade.

Den intensive utviklingen av informasjonsteknologi driver en moderne person til avhengighet av dingser og datamaskiner. Digitale medier påvirker dannelsen av en personlighet, som gradvis mister evnen til målrettet og effektiv tenkning. I dette tilfellet lagrer hjernen ikke selve informasjonen i minnet, men informasjon om plasseringen på hjelpeenheter. Disse faktorene forstyrrer den mentale reproduksjonen av intelligente objekter som er nødvendige for å løse komplekse problemer.

Et diskursivt syn på en mental handling er basert på et system av sammenkoblede slutninger. Algoritmisk tenkning basert på bruk av forhåndsetablerte regler, en spesifikk sekvens av handlinger som kreves for å utføre typiske oppgaver.

Heuristisk type mental aktivitet produktiv, da den er fokusert på ukonvensjonell problemløsning. Kreativ tenking fører til en forbedring i løsningen av problemet, fundamentalt nye resultater og ulike funn. Evnen til raskt å bytte fra en type tankeprosess til en annen indikerer fleksibilitet i tenkningen. Et fleksibelt sinn kan dra nytte av de mest ugunstige situasjonene.

Signert tenkning preget av transformasjon av informasjon gjennom slutninger. Individuelle symboler kombineres til større enheter i henhold til visse regler. Resultatet er en tanke i form av et konsept eller en frase som fikser forholdet mellom objekter. Det finnes andre typer tenkning også.

Psykologi kjenner en spesifikk tankeprosess knyttet til medisinsk aktivitet. Legens yrke innebærer evnen til å korrekt diagnostisere, behandle og bestemme prognosen for pasientens sykdomsforløp. Legen stoler på sin kunnskap, erfaring og faglige intuisjon. Klinisk tenkning begynner fra de første minuttene av kommunikasjon med pasienten. Helt i begynnelsen av studien, basert på tegn på sykdommen, gjør legen en foreløpig diagnose. Rettidig foreskrevet korrekt behandling kan redde en persons liv.

Settet med synspunkter, ulike synspunkter, grunnleggende posisjoner og atferd til et individ er rettet mot å bevare naturressurser. Menneskehetens rasjonelle forvaltning og bruk av dem er uløselig knyttet til økologisk tenkning. Det forutsetter valg av en bestemt modell av subjektets adferd. Mennesket er en del av naturen, og må derfor ta vare på den. Den utbredte avskogingen fører til reduksjon i vegetasjonen. Overdreven forbruk av vann til andre formål fører til nedgang i vannressurser. Luftforurensning fra utslipp av skadelige elementer og annet avfall fra ulike virksomheter reduserer mengden oksygen på planeten og forstyrrer den normale funksjonen til levende ting. Utviklingen av økologisk tenkning bidrar til å forhindre menneskehetens skadelige innflytelse på naturen. Hvert individs spesifikke bidrag til forbedring av naturen er viktig for planetens økologiske tilstand.

Flere personer kan se på det samme objektet, men hver av dem oppfatter bildet på sin egen måte. Barn, som bruker samme konstruktør, utgjør forskjellige former. En persons kreative evne til å oppfatte et objekt eller et fenomen med øynene og fantasien samtidig kalles visuell tenkning. For eksempel må du finne ut hvor mye tid som vil være på skiven om en halvtime, hvis klokken i øyeblikket viser 3:40. Løsningen på en intelligent måte vil se slik ut: legg til 30 til 40 minutter, du få 70. Siden det er 60 minutter i en time, må du konvertere 10 til neste time. Svar: 4: 10. Visuell tenkning innebærer å mentalt bevege hånden på en tenkt rund skive og få nøyaktig det samme resultatet. I dette tilfellet er det en sammenheng mellom bildet og andre objekter.

Mennesker med denne typen tenkning reagerer ikke på ytre stimuli. De reflekterer og tar sine beslutninger uavhengig av rådende forhold og aktuelle hendelser. Disse personene reagerer riktig på negative situasjoner, streber etter å gjøre positive justeringer til dem. De kan kontrollere sine følelser og handlinger. De foretrekker å erstatte eventuelle destruktive tanker med positive tanker.En person bør strebe etter å oppnå målet, uavhengig av ulike hindringer.

Tenkearbeid er kanskje ikke direkte knyttet til praktisk handling, men bygger på kunnskap om lover og regler. I dette tilfellet er den teoretiske tankeprosessen rettet mot å studere egenskapene til objekter og interne egenskaper ved fenomener, identifisere mønstre, generalisere erfaring, bygge konseptuelle modeller, oppdage lover og lage teorier. Denne typen tenkning er karakteristisk for vitenskapelig virksomhet. Det lar en person identifisere og analysere hovedmotsigelsene i problemet som blir løst eller informasjonen som studeres, for å utvikle handlingsmåter.

For å oppnå et spesifikt resultat er en person i stand til å tenke i visse mønstre. Han ser på saken som et prosjekt. Valg av virkemidler avhenger av hvilket resultat faget streber etter. Det er ikke selve prosessen som er viktig for ham, men oppnåelsen av det endelige resultatet.

Implementering av innovative ideer er umulig uten konstruktiv tenkning. Den er bygget på generering av rå tanker uten tilstedeværelse av alle slags vurderinger og vurderinger i dem. Denne typen mental aktivitet er preget av konkrethet, målrettethet, positivitet, innfasing og løsrivelse fra følelser.

Denne typen tankeprosess er basert på generalisering av sanselige eller visuelt oppfattede egenskaper og relasjoner. Det er en primær generalisering basert på erfaring og er det laveste, elementære nivået av kognisjon.

Ulike teknikker brukes for å studere det mentale nivået. Metodikk "Enkle analogier" hjelper til med å identifisere naturen til logiske sammenhenger og relasjoner mellom konsepter. I psykologi er det ulike metoder for idédugnad, designet for å motvirke ensidigheten og stereotypiene til menneskelig tenkning.

Veldig populær metoden til Edward de Bono "Seks hatter". Teknikken er utviklet for å forstyrre hjernens vanlige tanketilstand. Den britiske psykologen tilbyr 6 måter å vurdere og løse ett problem på. Denne metoden er et psykologisk rollespill der fargene på hattene antyder inkludering av en viss måte å tenke på. En person som har prøvd en av hattene, er forpliktet til å slå på riktig modus. Spillet krever mye omsorg, siden hodeplaggene i forskjellige farger kan brukes på alle områder relatert til mentalt arbeid. Problemet bør vurderes ikke i kampen mellom ideer og argumenter, men i deres enhet.

En fullstendig visjon av situasjonen vises først etter at spilleren prøver på alle 6 hattene.

• Det hvite hodeplagget innebærer leting etter manglende informasjon og bruk av allerede kjente fakta. Den retrospektive kognisjonsmetoden hjelper til med å identifisere årsak-og-virkning-koblinger og mønstre i utviklingen av tilgjengelig informasjon.
• Etter å ha tatt på seg en rød lue, må en person lytte til sin indre stemme. Intuisjon og personlige følelser spiller en stor rolle på dette stadiet. Et individ ser på problemet gjennom prisme av følelsene sine. I en kollektiv diskusjon er det viktig å lytte til hvert emne, for å forstå hva som inspirerer ham, samt bakgrunnen for den foreslåtte løsningen.
• En person som bærer en svart hatt må føle seg som en pessimist. Han må beregne alle mulige beredskaper og risikoer. Du bør være oppmerksom på de svake punktene ved ideen. Noen ganger har positive tenkende mennesker en tendens til å være motvillige til å virkelig se på opplevde hindringer. De undervurderer situasjonen. En sunn dose kritikk må være tilstede når man tenker på nye prosjekter.
• Den gule hatten lar personen se på problemet på en positiv måte. Hun setter opp en optimistisk stemning.Du må vurdere nøye alle styrkene til ideen og vurdere i detalj fordelene med hver løsning. Det gule hodeplagget er spesielt viktig når det er tvil om prosjektets suksess.
• Med den grønne hatten på må forsøkspersonen prøve å finne uvanlige løsninger på problemet. For dette formål er det nødvendig å aktivere kreativ tenkning, søket etter originale synspunkter.
• Den blå hatten anbefales å bæres av lederen før du tar en avgjørelse. Han setter først en konkret oppgave for de fremmøtte, og på slutten av arrangementet oppsummerer han det endelige resultatet.

Tenkningen begynner å ta form i tidlig barndom. Etter omtrent et år dukker rudimentene til tankeprosesser opp. Babyen lærer verden rundt seg, og samler dermed de nødvendige komponentene som er nødvendige for mental aktivitet. Hastigheten og kvaliteten på dannelsen av tenkning avhenger av foreldrenes innsats. Det er veldig viktig å jobbe med barnet regelmessig.

Den innledende fasen er forbundet med visuell handlingstenkning... For utvikling av mental aktivitet må babyen utføre de enkleste oppgavene: få et leketøy, åpne en krukke, ta med noe. Det neste stadiet er nært knyttet til generalisering. Erfaringsoverføring gjennom voksentale letter læring.

Når et barn begynner å bruke sin egen tale, begynner det å fantasere. På dette tidspunktet dannes figurativ tenkning, som bidrar til utviklingen av kreative evner. Hovedmiddelet for å utvikle tankeprosesser er læring, inkludert dannelse av tale og innhenting av informasjon gjennom verbal overføring av data.

I løpet av skoleårene kan et barn trekke konklusjoner basert på logiske kjeder og tidligere akkumulert kunnskap... Han driver med konsepter. Hvis han ikke har nok kunnskap om et objekt eller fenomen, bruker han slutninger. Å lese bøker fremmer fantasien.