Konseptuell tenkning: hva er det og hvordan utvikle det?

Hvordan leve etter konsepter? Ikke av det faktum at de var utbredt på territoriet til landet vårt på de forrykende 90-tallet av kriminelle og semi-kriminelle elementer, men av de som begynte å danne seg i hodet til mennesker over hele planeten på et tidligere stadium av evolusjonen. Det handler om konseptuell tenkning.

Begrepet "konseptuell tenkning" i psykologien dukket opp for ikke så lenge siden. Den ble introdusert av en sovjetisk vitenskapsmann Lev Semenovich Vygotsky. Fra 1924 til 1934 studerte han hvordan bevissthet påvirker måten en person tenker på. Og jeg kom til følgende konklusjon - hvordan en person tenker avhenger av følgende faktorer:

• evnen til å se den sanne essensen av fenomenet,
• evnen til å finne årsaken til det som skjer,
• evnen til å forutse konsekvensene,
• ferdigheter til å håndtere informasjon,
• evnen til å systematisere det,
• evnen til å bygge et helhetlig bilde av hva som skjer.

Bare de som har denne formen for tenkning er i stand til kompetent å forstå enhver situasjon. Resten, og ifølge noen kilder er det omtrent 80 % av dem, tror at de har rett bare fordi de tror det. De forklarer enhver feil ved innblanding utenfra.

Konseptuell tenkning er ikke en medfødt evne... Det begynner å dukke opp hos barnet i en alder av 6-7 år. Det er da hans evne manifesteres ikke bare til å motta kunnskap, men også til å gi den sin egen vurdering. Teoretisk kunnskap, hvis konseptuell tenkning ikke brukes, vil forbli bare tørr, ofte unødvendig og derfor raskt glemt informasjon. Det antas at konseptuell tenkning først ble dannet i en person når et ord dukket opp.Det er det som gjør det mulig å forestille seg hva som er umulig å "røre". Lykke, samvittighet, harme, sinne er bare ord som alle oppfatter på sin egen måte. Hvordan dette skjer avhenger i stor grad av hvilken utdanning innbyggeren fikk, hvilken litteratur han studerte, hvilke situasjoner han møtte personlig.

For å finne ut hvor utviklet konseptuell tenkning er, kan du bruke en mye enklere måte. Velg fra settet med følgende ord som er overflødige. "Dotyrfink, spurv, fugl, kanari, struts, pingvin, kråke." De fleste av de som består denne testen velger en pingvin eller en struts, og argumenterer for at de er i størrelse og i motsetning til andre fugler. Selv om det riktige svaret er "fugl". Det er dette ordet som er overflødig i denne listen. Den forener bare - alle de andre, andre er dens typer.

Et annet spørsmål fra et annet område. Hvor mye vil 2 boller med tre rubler koste hvis en kilo mel koster 20 rubler? Overraskende nok begynner noen å lete etter en vanskelig løsning som faktisk ligger på overflaten. Tross alt, uansett hvor mye råvaren koster, vil to ruller på 3 rubler hver koste 6. Bestått testen? La oss nå prøve å forstå om det er verdt å glede seg og bli opprørt over resultatet.

Det er evnen til tydelig å uttrykke sine tanker som er en av de viktigste kjennetegnene til en person med konseptuell tenkning. Han forstår tydelig essensen av hvert talte ord.... For ham er det et verktøy for å presentere sin egen kunnskap og vurderinger. Samtidig kan en person som ikke har konseptuell tenkning ha mye flere ord på lager, men bruke dem «til andre formål». Tankene deres blir forvirret under talen, de synes det er vanskelig å finne de riktige ordene. For dem var det først et ord, mens for det første dukker tanken opp først.

Men, som du vet, er vi ikke alle uten feil. Det samme er mennesker med konseptuell tenkning. De er ikke i stand til å reagere raskt og handle i stressende situasjoner.

Ikke forveksle konseptuell tenkning og figurativ tenkning. De er forskjellige på en rekke måter. Den første gir en generalisert beskrivelse av hva som skjer, som vises på grunn av opplevelsen mottatt av en person i forskjellige perioder av livet hans. Den andre snapper noen bilder fra minnet. Bildet er gjenskapt ved hjelp av fantasi og har derfor ikke alltid en åpenbar sammenheng med virkeligheten.

Det er også felles poeng – både den ene og den andre typen tenkning er basert på egen erfaring, kunnskap og ferdigheter. Imidlertid slår konseptuell tenkning av fantasi, den er bare basert på pålitelige fakta, nøyaktige data, analyse av spesifikke tall og fenomener... Konseptuell tenkning, som det var, utfyller det figurative, korrigerer det, bringer det inn i en mer konstruktiv og logisk kanal.

En person med konseptuell tenkning er alltid basert på prinsippet om sammenkobling. Han tar ikke hensyn til isolerte øyeblikk én etter én. Det er viktig for ham å komme til bunns i saken. Derfor er slike konsepter uadskillelige for ham:

• årsaken til det som skjedde og hva det vil føre til;
• målet og midlene som vil hjelpe til med å oppnå det;
• tilstand, bevis (begrunnelse), konklusjon.

Den konseptuelle tenkeren bruker følgende sett med mentale verktøy for å få alle disse konseptene i tankene.

• Systemoppretting. Flere spørsmål og svar eksisterer ikke adskilt fra hverandre, men er kombinert til én helhet.
• Evne til å abstrahere. Noen individuelle kjennetegn ved et fenomen, objekt eller vesen kan han "avvise" under visse omstendigheter og vurdere hva som skjer uten å ta hensyn til noen av dets tegn.
• Syntese. Flere separate tegn på samme fenomen er dyktig kombinert til en enkelt helhet og gir dermed et fullstendig bilde.
• Evne til å analysere situasjonen... Til tross for at en person med konseptuell tenkning har en tendens til å bruke syntese, er han samtidig i stand til å skille hveten fra agnene, for å isolere de nødvendige tegnene i et bestemt øyeblikk.
• Komparativ analyse. Med dens hjelp kompileres forskjellene mellom fenomener eller hendelser. Dermed dannes det noe felles som kan føre til det som skjer.
• Å gå fra det private til det generelle. Samle flere forskjellige fenomener i en generell kategori. Når vi bruker alle disse verktøyene, får vi det mest komplette bildet av hva som skjer. Med denne tilnærmingen til å løse problemet er sjansen for feil minimal.

Konseptuell tenkning er mer karakteristisk for de som studerer eksakt eller naturvitenskap. Man skal imidlertid ikke tro at det bare kan brukes på visse områder av livet. Denne tankegangen kan komme godt med både hjemme og på jobb.

Mangel på konseptuell tenkning kan føre til forvirring. Mangel på kunnskap på et spesifikt område lar ikke en person bli et fullverdig medlem av samfunnet. Noen mennesker er så sta at de ikke ønsker å utvikle seg. Derfor kommer en samtale med dem ofte ned på det velkjente: «Jeg har alltid rett, hvis jeg tar feil, se punkt én». Deres følelser og konklusjoner kommer mer fra hjertet enn fra hodet. Som et resultat, selv når de ser en fotballkamp med venner, har de misforståelser. Fratatt konseptuell tenkning eier ikke spesifikke termer på dette området. Og fra TV-en hører du stadig ord som vinner, prisvinner, favoritt og søker. En person uten konseptuell tenkning ønsker ikke å gruble. Han ønsker å forstå alt på et intuitivt nivå.

Motstanderen hans er klar til å gå hodestups for å løse ethvert problem. I rettferdighet bør det bemerkes at han gjør det selv når det egentlig ikke er nødvendig. Derfor kan kommunikasjon med slike mennesker ikke kalles lett. For eksempel, før de svarer på spørsmålet om hvordan de skal komme seg til biblioteket, vil de gjøre mye research. Med taxi - raskt, men dyrt, på offentlig transport lenger, men billigere, og analysen av hvilken buss eller trolleybuss som skal brukes vil også være til stede, til fots enda lenger, men gratis.

Her er konseptuell tenkning nøkkelen til suksess. Enten du driver med økonomi, programmering, jus, landbruk eller produksjon, er det viktig å definere konsepter nøyaktig. Forskjeller i vilkårene for oppgaven, avtalen, kontrakten vil uunngåelig føre til kollaps. Derfor Det er kontraindisert å handle i virksomheten utelukkende etter hjertets kall. Det er nødvendig å inkludere konseptuell tenkning, der det ikke er rom for feil.

Utviklingen av denne industrien er også umulig uten bruk av konseptuell tenkning. Enhver feil ved å undersøke de originale dataene kan føre til feil. Ta for eksempel den økonomiske industrien og ordet «marked» som ofte brukes i den. Dens betydning kan tolkes på en rekke måter. Verdensmarkedet med sine regler og det sentrale i en enkelt by, som eksisterer i henhold til sine egne lover, er helt forskjellige ting. Derfor når du bestemmer spørsmål om dette emnet, er det viktig å nøyaktig bestemme betydningen av begrepet. Konseptuell tenkning kommer mer til nytte her enn noen gang.

Mange eksperter, og veldig rimelig tror det nivået på konseptuell tenkning har falt kraftig den siste tiden. Og dette merkes spesielt i ungdomskretser. Dagens utdanningsstandarder har skylden. Spesielt innføringen av USE. Denne metoden for attestering av nyutdannede har ført til at de kun samler overfladisk kunnskap og bare i de fagene som skal ta. De er ikke interessert i årsakssammenheng. Og dette er ikke deres feil. Denne måten å tenke på er pålagt dem av den eksisterende virkeligheten.

For det meste har tenåringer glemt hvordan de skal tenke. Ikke bare er denne evnen ikke etterspurt av utdanningssystemet, men den blir også ødelagt av en rekke gadgets. For å finne ut svaret på ethvert spørsmål av interesse, trenger du ikke å dykke ned i ditt eget hode. Internett for å hjelpe. Barn teller ikke i hodet, alle har en kalkulator for hånden, installert i telefonen. De begynte å snakke på et språk som var uforståelig for den eldre generasjonen.

Tallrike sosiale nettverk og instant messengers har introdusert korthet i hverdagen deres, som i dette tilfellet ikke alltid er en slektning av talent. I stedet for takk har de "spb", i stedet for en bursdag - "DR", alles favoritt nyttår er nå ikke annet enn "NG".

Som et resultat kan noen av dem i det vanlige livet ikke koble sammen to ord, klart formulere ideene sine. Som nevnt tidligere, de første rudimentene av konseptuell tenkning dukker opp i en ganske tidlig alder. Det er lettest å utvikle slike evner hos et barn på en leken måte. For å gjøre dette kan du bruke øvelser som ligner på eksperimenter. Barn skal ved sitt eget eksempel, og ikke ved hjelp av data fra en lærebok, lære å bestemme egenskapene til objekter eller fenomener.

Først av alt gi eleven rett til å gjøre feil. La ham finne det rette svaret ved å prøve og feile. Det virker for ham at hvis du heller 2 glass vann i tre små, blir det mer væske. God. Gi ham muligheten til å bli overbevist om noe annet. Hell vann med ham i forskjellige beholdere til han innser at volumet ikke endres.

En annen populær aktivitet er mer som forskningsarbeid. Ta noen forskjellige ting. Den første oppgaven er å finne noe felles i dem: farge, lukt, størrelse, vekt, materiale de er laget av, og så videre. Deretter bør du isolere forskjellene. Etter det begynner den mest interessante og informative delen, der du må plassere gjenstander under forskjellige forhold. For eksempel, legg i vann, legg i fryseren, sluk med ild, kast fra en høyde. La barnet prøve å forutsi konsekvensene av hendelser. Det spiller ingen rolle om dine forventninger om et høyt nivå av konseptuell tenkning av barnet til å begynne med ikke er rettferdiggjort, med hvert nytt eksperiment vil han bli bedre og bedre kjent med verden og selvstendig trekke konklusjoner om hendelser.

Enda en anbefaling. Spør barnet ditt oftere hvorfor han tenker slik og ikke annet. Få ham til å tenke. Bare gjør det diskret. Spør for eksempel hvordan han visste at det regnet. Ideelt sett må du få flere svar: bestemor kom i våt regnfrakk, trærne utenfor vinduet er våte, det er sølepytter rundt. Se etter forskjellige alternativer med ham. Og selvfølgelig, leser mye. En god bok er ikke bare den beste gaven, men også en drivkraft for utviklingen av tenkning, og ikke bare konseptuell.