Tenkeutvikling: funksjoner, teknikker og øvelser

Hver av oss trenger å ha en utviklet tenkning for å kunne leve og arbeide fullt ut. Uten å tenke ville en person ikke være en fornuftig person. Dette betyr at det er nødvendig å begynne å utvikle mental aktivitet fra barndommen, uten å slutte å engasjere seg i det selv i voksen alder. Da vil du alltid føle deg som en komplett person.

Du må forstå at tenkning kalles kognisjonsprosessen. Den har sine egne utviklingsstadier, som krever konstant forbedring og dannelse av tenkeferdigheter, ved hjelp av hvilken en person kan tilegne seg nye teknikker og måter å tenke på. Og også denne prosessen bidrar til videre utvikling av grå substans.

I dette tilfellet er de grunnleggende tenkeevnene allerede fullt utformet. Det skal imidlertid bemerkes at kvaliteten deres direkte avhenger av dannelsesforholdene og egenskapene.

• En person er alltid avhengig av data fra tidligere erfaringer. Derfor betraktes tenkning som en mediert faktor. Dette bekrefter nok en gang at en dannet personlighet kan sammenligne tidligere erfaringer i minnet med en nylig ankommet hendelse. For eksempel, hvis en voksen ser ut av vinduet på en våt vei, vil han forstå at det hadde regnet tidligere.

• Tenkningen til ethvert individ er basert på tidligere praktisk erfaring, som viser generelle konsepter og livsmønstre.

• Voksentenkning reflekterer sammenhengene mellom tidligere erfaringer og oppsummerer dem.Forbindelsene til forskjellige ting og hendelser blir behandlet og oppdaget, og deretter klassifisert i bevissthet.

• Med riktig tenkning gjenspeiles sammenhenger mellom ulike objekter i verbal form. Derfor er tenkningen til en voksen og hans tale uatskillelige fra hverandre. Som et resultat kan en person enkelt uttrykke tanker i ord og formidle dem til andre mennesker. Takket være tenkning kan menneskelig hukommelse lagre tidligere hendelser, til tross for deres avsidesliggende beliggenhet, og til og med se inn i fremtiden.

• Tenkningen til ethvert individ avhenger av praktiske handlinger og er direkte avhengig av dem når de tar en beslutning eller handling.

Voksentenkning og barnslig tenkning er svært forskjellig i kvaliteten. Men hos både disse og andre har mental aktivitet en betinget karakter og er basert på ulike faktorer.

Spedbarnstenkning er sensitiv, siden det i denne alderen er en følsomhet for ytre manifestasjoner fra omverdenen. Informasjon kommer utenfra gjennom hørsel og berøring.

2 år gammel barnet undersøker ganske enkelt omgivelsene sine. 4 år gammel observasjon begynner å dukke opp i ham, og de aller første bildene dukker opp i hans bevissthet. Fra 3 til 5 år evnen til å foreta enhver handling dannes og utvikles. En logisk-verbal type informasjonsforståelse dannes.

Ved 6-7 år verbal-logisk tenkning dukker opp, og den inkluderer funksjonene læring og kognisjon. På dette stadiet av utviklingen assimilerer ungdomsskolebarn intensivt mangfoldig informasjon. Hvis tenkningen i en tidlig alder bare får fart i utviklingen, da fra 8-10 år den utvikler seg aktivt, og fra 11-14 år rollen som erkjennelse av omverdenen kommer i forgrunnen.

Tenking hos barn utvikler seg i flere stadier.

• På 1,5-2 år utvikles visuell-aktiv tenkning. Barnet lærer informasjon gjennom taktilitet. Variable handlinger lar deg bedre forstå de omkringliggende objektene og verden.

• Ved 3-4 års alder utvikles visuell-figurativ tenkning. Formasjonen er intens. Barnets sinn på dette tidspunktet tenker og opererer med bilder.

• I 5-7 års alderen utvikles verbal-logisk tenkning. Med dens hjelp gjennomføres en analyse av hendelser som finner sted i verden rundt.

• Kreativ tenkning er tilstede i hodet til alle barn. Hovedsaken er at voksne bidrar til utviklingen.

I tillegg må det huskes at mentale operasjoner hele tiden finner sted i barnets sinn. La oss liste dem opp.

• Fra ca 2 år begynner barn å se på og sammenligne gjenstander. Gradvis, fra å sammenligne enkle gjenstander og lyder, beveger bevisstheten seg til å sammenligne mer komplekse posisjoner, som smak, lukt, materialers egenskaper og så videre.

• Ved 6-7 års alder er generaliseringen av alle hendelser og gjenstander som omgir barnet sterkt i utvikling. Det er derfor barn aktivt forbedrer taleferdighetene sine.

• Evnen til å analysere i tenkning lar deg dele hendelser og objekter i separate deler for videre studier og memorering.

• Ved hjelp av syntese kombineres informasjon. Derfor lærer barnet raskt å skrive og lese.

• Når man identifiserer likhetene og forskjellene til omkringliggende objekter og hendelser, blir de klassifisert. Derfor kan barnet skille leker etter farge og sammensetning.

Spesialister som brukte forskjellige metoder var i stand til å identifisere noen retninger i tenkning som er karakteristiske for en person. La oss vurdere dem i rekkefølge.

Matematisk tenkning er abstrakt og teoretisk. I dette tilfellet mangler gjenstandene vesentlighet, men de tolkes også ut fra en eller annen beslutning.

Matematisk tenkning skiller seg fra vanlig tenkning ved at det i dette tilfellet er en evne til kritisk å oppfatte omgivelsene.Samtidig prøver en person å komme til bunnen av nødvendig informasjon og forstå essensen av forskjellige manifestasjoner. Verdien av denne tenkningen ligger i det faktum at en person kan:

• dekomponer problemet i punkter, og finner dermed svaret raskere;

• forstå at alle problemer har et svar;

• å innse og akseptere problemet, så ikke «gi opp», men finne en løsning.

En person som vet hvordan man tenker på en matematisk måte, blir gradvis vant til å beholde en stor mengde informasjon i hjernen og bruke den når det trengs.... I tillegg kan en slik person ha ferdighetene til en "nøktern" vurdering av informasjon, og denne faktoren hjelper ham med å skille ekte informasjon fra falsk informasjon.

Vurder typene matematisk tenkning.

• Om 2-3 år utvikles topologisk tenkning, som er direkte relatert til generaliteten til logiske operasjoner.

• Bak topologisk tenkning dukker det opp ordinær tenkning, som bidrar til å forene alle handlinger til en enkelt helhet. Derfor følger den rekkefølgen fra innledende til endelig.

• Deretter forbedres metrisk tenkning, som kontrollerer kvantitative komponenter og opererer med tall.

• Designere eller de som liker å kombinere informasjon har en tendens til å tenke algebraisk.

• Ikke-standard atferd introduseres av projektiv tenkning. Og også slik tenkning gir en person ekstraordinær intelligens.

Taktisk tenkning gjør det mulig for et raskt og effektivt forløp av tankeprosesser. Slike handlinger er rettet mot en rask og rasjonell løsning på eventuelle problemer. Det er grunnleggende former i denne retningen:

1. effektivitet - det er forbundet med de praktiske aktivitetene til en person;

2. når en person går til et mål, og uforutsette omstendigheter oppstår på vei, hjelper improvisasjon å omgå dem;

3. effektiviteten av tenkningen er rask og klar;

4. du må være klar over at enhver gjetning kanskje ikke er veldig nøyaktig, så i dette tilfellet gjelder sannsynlighet.

Strukturell tenkning er ansvarlig for foreningen mellom fakta og sammenhenger. En person elsker orden og legger alltid ut tankene sine på en slik måte at han forstår problemet, og legger det derfor ut "på hyllene."

Teknisk tenkning bidrar til akkumulering av teknologisk erfaring og kunnskap på dette området. I tillegg, ved hjelp av slik tenkning, oppstår arbeidsutdanning og forståelse av arbeidsaktivitet, og også en person streber etter en kreativ tilnærming og rasjonalisering i produksjonen.

Teknisk tenkning sørger for kreative aktiviteter som kombineres med en systematisk teknisk tilnærming. Samtidig brukes standard og ikke-standard tilnærminger til gjennomføring av aktiviteter, og utvikler dermed faglig kompetanse.

Indikatorer på et svakt nivå av tenkeutvikling kommer til uttrykk i dårlig utviklet logikk. Og også en person har problemer med å uttrykke tankene sine både skriftlig og muntlig. Vanligvis bruker slike individer mye tid på å løse dette eller det problemet.

Kognitiv psykologi representerer en persons tenkning i form av bestemte retninger som følger hverandre. Det foregår prosesser i hver av dem. Retningene skiller seg fra hverandre ved faktorer knyttet til tankeprosesser og graden av dybde i disse prosessene.

Disse retningene kan med hell testes ved hjelp av spesielle metoder.... Et høyt resultat etter oppsummering av testresultatene vil indikere en høy intelligens hos forsøkspersonen.Det kan imidlertid være omvendt: et lavt tenkenivå bestemmes også ved testing.

Vurder teknikkene som hjelper til med å bestemme nivået av høy eller lav tenkning:

• ved å identifisere en ekstra lenke eller komponent;

• ved memorering;

• ved å organisere ytterligere logisk konstruksjon, spesifisert tidligere;

• ved å identifisere grunnlaget;

• ved å løse grafiske oppgaver, samt gåter og monogrammer.

Det er de mest akseptable måtene å utvikle tenkning relativt raskt. La oss vurdere dem.

• Lesing bidrar til rask utvikling av tenkning. Takket være lesing analyserer og forstår hjernen vår informasjonen som tilbys for vurdering. Det spiller ingen rolle hva slags litteratur du foretrekker. Hovedsaken er at prosessen er interessant for deg og fanger deg fullstendig.

• Prøv å endre posisjonen din ofte. Begynn å ta forskjellige ruter til jobb. Og gjør det bevisst (vurder for eksempel de omkringliggende objektene). Reis så mye som mulig. Dette er den mest effektive teknikken siden den krever mye innsats fra hjernen din. På et ukjent sted må du tenke mye for å dra nytte av de mest komfortable overnattingsmulighetene. Slike anstrengelser fører til utvikling av hjernen og derfor til utvikling av tenkning.

• Diversifiser vanene dine. Det er forskjellige måter her. Tving deg for eksempel til å skrive bokstaver ikke med din vanlige høyre hånd, men med venstre (og omvendt, hvis du er venstrehendt). Hvis mulig, tillat deg selv å endre din vanlige livsplan. I stedet for passiv avslapning, gå til dyrehagen eller kinoen.

• Utvikle hukommelsen din. Etter hvert som hukommelsen forbedres, vil du gradvis begynne å tenke bedre, noe som betyr at det vil være en rask økning i nivået på tankegangen din.

• I anbefalinger for å øke tenkningen kan du trygt inkludere tegning. Denne metoden for produktiv intelligensforbedring kan tilbys til både voksne og barn.

• Midlene for å øke intelligensen inkluderer kommunikasjon med andre mennesker. Takket være vennlige samtaler kan du lære mye interessant og nyttig informasjon.

• Å spille sjakk eller lære å spille et musikkinstrument vil også bidra til å løse problemet.

• Gå oftere ut av komfortsonen. Ikke se etter enkle måter, men prøv å komplisere oppgaven for å få mest mulig utbytte.

• Hvis du selv ikke klarer å løse problemet med å heve tankenivået, så søk hjelp fra spesialister. Å delta på ulike treninger vil til tider lette oppgaven.

Det finnes andre teknikker også. For eksempel, TRIZ system (teori om oppfinnsom problemløsning). Det inkluderer visse metoder, lover og algoritmer, ved hjelp av hvilke du kan finne en ganske ikke-standard løsning for å komme deg ut av problemet.

En ingeniør og forfatter oppfant en slik mirakuløs metode Genrikh Saulovich Altshuller.

Og også etter noen observasjoner, fant lærerne ut at bruken av TRIZ-pedagogikk bidrar til å raskt utvikle et barns sinn og gjøre det fleksibelt. Studentene motiveres til å mestre ny kunnskap og ferdigheter. For eksempel utvikler "Brainstorming", brukt i TRIZ, evnen til systemlogisk tenkning.

La oss vurdere noen oppgaver for å utvikle tenkning.

Denne retningen inkluderer metoder og prosesser som er iboende i den figurative løsningen av eventuelle problemer. Det er her en visuell representasjon av problemet antas, bruken av dets bestanddeler oppstår. For å utvikle den aktuelle tenkningen kan du bruke et sett med metoder som passer både for voksne og barn.

• Her er en øvelse: Beskriv ordene "lykke" eller "rikdom" med bare to substantiv og ett adverb. Velg nye ord hver gang for en endring.

• Prøv å analysere denne eller den hendelsen dag etter dag. Tenk for eksempel på hvem du måtte snakke med i løpet av dagen. Sørg for å beskrive i tankene dine klærne til personen (frisyren) du snakket med. Husk andre detaljer og hva som ble diskutert. Still også barnet ditt ledende spørsmål om den siste dagen for å utvikle sinnet.

• Ikke stopp tenkeaktiviteten et minutt. For eksempel, når du går nedover gaten, så tell antall vinduer i en bygning med flere etasjer som du møtte på veien. Prøv også å beregne hvor mange leiligheter som kan ligge i den. Sammenlign resultatet med det riktige. Barn kan også være med på slike øvelser ved å stille dem spørsmål på en leken måte.

• Når et naturfenomen (lyn, regn) skjer på gaten, prøv å huske det, og etter en stund gjengi det i minnet. Og du kan også beskrive fra minnet kjøkkenet til vennene dine, kontorlokaler og mye mer.

• Hvis du var på et møte der det var mange mennesker, prøv før du legger deg å beskrive i minnet bildet av hver av dem, og husk også samtaleemnene.

Presentasjonen av objekter og deres beskrivelse er umulig uten verbal og logisk tenkning. Så, verbal-logisk eller verbal-logisk tenkning er nødvendig når du bruker talestrukturer og logiske kjeder. Derfor må den utvikles ved hjelp av øvelsene som er oppført nedenfor.

• Kom opp med en setning og si den med forskjellige intonasjoner. Når du mestrer denne teknikken fullt ut, så forestill deg hvordan den samme frasen vil høres ut hvis den blir uttalt av din nabo, venn, andre mennesker.

• Irrasjonell frykt er veldig ille. Derfor må du bli kvitt dem først. Så du kan fjerne unødvendig informasjon fra bevisstheten din og slutte å bruke ubrukelige monologer som "svermer" i tankene dine.

• Prøv å lese raskt. Når du gjør det, ikke gå glipp av detaljert informasjon og analyser den. Hard? Ja, det krever litt trening. Tren og tren hjernen din!

• Klynge. For å gjøre dette, skriv spørsmålet ditt og omslutt det i en firkant. Deretter, i en firkant, omslutt de assosiative følelsene som er knyttet til spørsmålet som stilles. Koble rutene med linjer. Dette vil lære deg hvordan du setter tankene dine sammen.

• Spill av denne typen passer for barn og voksne. Sitt for eksempel i en sirkel og byt på å lese tungetråder. Du må begynne med de enkleste, og deretter gradvis gå videre til komplekse oppgaver. Puslespill kan også brukes.

• For yngre elever er denne teknikken egnet. Sitt på rommet. Dine små bør se på gjenstander og navngi dem på en uvanlig måte. For eksempel kan et bord kalles en stol, et teppe kan kalles møbler, og så videre. Det blir morsomt og interessant.

• Tenk deg at romvesener har fløyet til deg, og du forklarer enkle jordiske ting for dem. Snakk om mat eller drømmen din. Barn liker virkelig å leke på denne måten.

Det kalles manuell intelligens, og denne typen tenkning dannes fra et og et halvt år. Noe barneunderholdning kan brukes til å utvikle den.

• Å kutte ut ulike former fra papir er alltid aktuelt blant lærere.

• Smarte klistremerker kan brukes til å fullføre hele bildet. Slike interessante aktiviteter vil utfylle didaktiske øvelser for å trene sinnet.

• Konstruktører, der det er plast-, tre- eller tøyelementer, skal sørge for utvikling av visuell-effektiv tenkning hos både voksne og barn.

Du kan for eksempel kutte et fly ut av papir og sette det sammen med barnet ditt, eller lage et hus eller et tårn med lim og fyrstikker (pinner i samme lengde).

Denne typen tenkning kan utvikles gjennom lesing. Det finnes imidlertid andre metoder som kan hjelpe.

• Bruk brettspill (sjøkamp, ​​sjakk, dam) eller dataspill for å utvikle logikk.

• Å finne logiske kjeder vil være en interessant opplevelse for deg og barnet ditt. Du må spille slik: velg to ord - "glasskrukke" og "vann". Se etter kjeder: vann helles i en krukke, en tom krukke, hvis den er lukket med lokk, vil ikke synke i vann, vann og krukke er gjennomsiktige.

• Velg objekter ufrivillig og prøv å koble dem i betydning, lag setninger. Kombiner for eksempel ordene "skog", "sopp", "dyr" til en helhet, og lag setninger: "Dyr bor i skogen. Sopp vokser i skogen. Folk går til skogen for å plukke sopp og tar ofte med seg dyr (en hund).

Absolutt alle mennesker trenger denne tenkningen. Uten en kreativ tilnærming vil en person ikke være i stand til å jobbe fullt ut. Derfor må det utvikles.

Det kan for eksempel utarbeides ved hjelp av assosiasjoner. For å gjøre dette, velg 4-5 ord på en gang i en ufrivillig rekkefølge: hund, hage, blomster, speil, sti. En hund, blomster, stier kan være i hagen, men et speil vil være overflødig på denne listen.

I tillegg er det andre teknikker som kan hjelpe deg å utvikle ditt kreative sinn raskt.

• Still deg selv spørsmål som vil hjelpe deg å alltid finne sannheten. La oss liste dem opp: «Hvorfor gjør jeg dette? Hvorfor skulle du ikke gjøre dette? Hvorfor ikke? Hva skjer hvis...?" Sørg for å svare på disse spørsmålene, så tar du aldri feil.

• Bruk tankekart for å finne nye ideer. For å gjøre dette må du ta et blankt ark og fargeblyanter. Helt i midten tegner du problemet i form av et bilde. Sett ring rundt den. Rundt figurativt skildre alle dine tanker og følelser som besøker deg når du ser bildet. Koble til de viktigste. Koble deretter til de sekundære. Ta en ny titt på bildet. Slett unødvendig og du vil se nye muligheter.

Hvordan utvikle tenkning, se videoen.