Typer av hukommelse og deres egenskaper

Eventuelle hendelser, opplevelser, inntrykk etterlater informative spor i den subkortikale strukturen til den menneskelige hjernen. Trykket kan lagres i lang tid og reproduseres av den enkelte til rett tid. La oss vurdere klassifiseringen av hovedtypene av menneskelig hukommelse.

Det høyeste nivået i tankeprosessen gjør det mulig for et individ å akkumulere, lagre og mentalt reprodusere en stor mengde kunnskap og ferdigheter tilegnet over lang tid. I psykologi er noen typer menneskelig hukommelse kjennetegnet ved arten av forbindelsen med aktivitetsmålet. Vilkårligheten eller ufrivilligheten ved memorering skyldes visse forhold: ved et uhell eller med vilje har en person mestret noe informasjon.

Ufrivillig memorering skjer automatisk. Det krever ingen spesiell innsats fra faget. Hjernen selv registrerer noen data den oppfattet. Individet setter seg ikke som mål å huske dem, men informasjonen forblir i hodet. Passiv handling er uløselig knyttet til hobbyene, faglige interesser til den enkelte.

Vilkårlig hukommelse krever en viss frivillig innsats fra en person for å bevisst fange og reprodusere informasjon. Individet trenger å fordype seg i emnet som studeres.Kvaliteten på å fikse hendelser og fakta i hodet avhenger av dybden av utdyping av materialet. På denne måten forbereder en person seg til eksamen, memorerer formler og dikt. Målrettet oppbevaring av materialet som mestres i hodet er en spesiell og kompleks tankeprosess.

I henhold til graden av bevissthet om den lagrede informasjonen, er det to typer.

Reproduksjon av nødvendig informasjon ved et individs frivillige innsats kalles eksplisitt minne. Subjektet beholder bevisst og målrettet den akkumulerte erfaringen i hodet. Om nødvendig kan en person trekke ut fra dypet av hjernen en gang utenat regler, fremmedord, datoer og andre hendelser.

Karakteristikken til implisitt minne er redusert til informasjonsgjenoppretting ved bruk av indirekte metoder. Den menneskelige hjernen er i stand til å lagre alle data som noen gang har blitt oppfattet. Et slående eksempel er å skrive på en datamaskin: fingrene selv vet hvor tastene er. Før motivet begynner å skrive, husker han ikke tastaturoppsettet. Han har ingen bevisst tilgang til denne kunnskapen.

De spesifikke egenskapene til menneskelig hukommelse er at den deltar i tankeprosesser. Individet er i stand til å drømme, kombinere konsepter eller bilder. En person har fantasi og følelser. Det kan være svært vanskelig for folk å glemme ubehagelige minner. De mentale egenskapene til personligheten bidrar til reproduksjonen av individuelle opplevelser av tidligere hendelser.

For mental rekonstruksjon av fakta og informasjon, må emnet gjenopplive alle minner, for å huske de nødvendige assosiasjonene og innstillingen av tidspunktene for handlingene som finner sted.

En person kan rekonstruere tidligere hendelser på en forvrengt måte. I motsetning til dette gjengir datamaskinen de inntastede dataene svært nøyaktig. Filsystemet forhindrer at elektronikk gjør feil. Forskjeller i informasjonsbehandling hos mennesker og flyktige enheter observeres i det faktum at elektronikk koder informasjon ved hjelp av en prosessor, og en person overfører data gjennom nerveceller.

Folk har rot i hodet. De må lete etter en blant de mange flimrende tankene knyttet til ønsket emne. Hjernen lagrer ikke noe ferdiglaget. I motsetning til menneskelig hukommelse, kan flyktige lagringsenheter bare lagre innholdet når en forsyningsspenning er tilstede.

Med den betingede inndelingen i hovedvariantene i henhold til arten av mental aktivitet, tar psykologer hensyn til reseptorene og analysatorene som er involvert i oppfatningen, behandlingen og lagringen av de mottatte dataene.

Laget av memorering utføres ved å oppfatte bilder gjennom en slags sensoriske systemer. Reproduksjon er i form av representasjoner. Faget husker bilder av natur, livsfenomener, lyder, lukter, smaker. Et individ er i stand til å huske et fraværende objekt i minnet fra et bilde innprentet i hodet hans, for å karakterisere det i detalj. Han kan forestille seg lukten og smaken av en nylaget grillmat, duften av en terose, trillen av en nattergal.

Spedbarnet er utstyrt med betingede motoriske reflekser, som gradvis utvikler seg til motorisk hukommelse. Det begynner å dannes i en baby i de første månedene av livet. Holder hodet, kryper, de første trinnene mestres gjennom motorisk memorering. I fremtiden får fiksering og reproduksjon av motoriske operasjoner en bevisst karakter. Barnet lærer å kle seg, vaske, pusse tennene, holde en skje, klippe neglene, re opp sengen, pusse håret. Disse aktivitetene inkluderer gåing, løping og skriving. Memorerte bevegelser danner hovedbasen for arbeidsferdigheter og praktiske motoriske operasjoner. Unge spesialister mestrer gradvis faglige ferdigheter. Over tid bringes bevegelser til automatisme. Denne typen memorering er veldig viktig for idrettsutøvere og dansere.

Den mest pålitelige og holdbare lagringen av all informasjon er et minnearkiv dannet på grunnlag av forskjellige følelser: glede, sorg, frykt. Det kan være feil påført som ikke kan glemmes, eller skam for egne handlinger. Opplevde og lagrede følelser fungerer som signaler som induserer handlinger eller avskrekker dem fra dem. Ved slutten av det første leveåret er denne typen memorering tydelig manifestert hos barn. Barnet kan le eller briste i gråt når det ser noe som gir ham glede eller gjenstand for lidelsen hans. Motivet kan helt glemme enkelte hendelser, lese bøker, sett på film, og inntrykk og følelser forblir i hjernens lagring. Fragmenter forankret i hjernestrukturer kan reproduseres i minste detalj umiddelbart i form av lyssterke lommelykter. Denne typen memorering har en enorm innvirkning på personligheten. Empati og medfølelse for mennesker er basert på emosjonell hukommelse.

Denne typen hukommelse er basert på ord og tanker. Disse to begrepene henger sammen: ord oppstår som et resultat av tenkning, og tanker blir legemliggjort ved hjelp av forskjellige språklige former. Hovedbetydningen av materialet oppnådd som et resultat av tankeprosessen formidles i bokstavelig verbal form. Formen for informasjonspresentasjon avhenger av forståelsen av teksten, av evnen til å finne viktige og sekundære deler, av taleutviklingsnivået.

Avhengig av deltakelsen i tankeprosessen, skiller psykologer to underarter av minne, preget av tilstedeværelse eller fravær av forståelse når de fikser det nødvendige materialet.

En forutsetning for meningsfylt memorering er forståelse. Semantiske forbindelser er nødvendig mellom de assimilerte objektene eller fenomenene. De danner grunnlaget for logisk hukommelse. Det er tilrådelig å bryte ned all informasjonen i dens komponenter, komme med overskrifter eller fremheve de sentrale punktene som innholdet i materialet er knyttet til. Du må mentalt assosiere overskriftene med hvert pivotpunkt, lage assosiative rader. En av teknikkene for logisk memorering er sammenligning. Først må du identifisere slående forskjeller, og deretter kan du ta hensyn til mindre merkbare kjennetegn. Semantisk memorering er basert på en klar forståelse av de logiske kjedene til det lagrede materialet, derfor er det perfekt ordnet og festet i hodet.

Gjentatt repetisjon av informasjon uten dyp forståelse av innholdet fører til utenat. Barn kan lettere lære å huske enn voksne, som har evnen til å forstå hovedbetydningen. Det er vanskelig for barn å isolere hovedinformasjonen. De fokuserer vanligvis på detaljer. Studenter på eksamen kan gjengi materiale lært utenat, men de synes det er vanskelig å forklare spesifikke begreper. Mekanisk fiksering av informasjon skjer uten å etablere og realisere en logisk sammenheng mellom fragmenter av teksten. Bevisst memorering uten å forstå informasjon er ineffektivt, siden det ikke lar kunnskap bryte gjennom fra operativ lagring til et langtidsarkiv.

I henhold til varigheten av å fikse og bevare informasjonsspor, er minne delt inn i 3 hovedtyper:

• sensorisk minne produserer en lynrask oppbevaring av et bilde eller fenomen som nettopp har blitt mottatt av sanseorganene, som det holder i omtrent et halvt sekund, deretter sendes meningsfull informasjon til korttidslagring, de resterende sporene slettes;

• korttidsminne behandler materialet hentet fra en øyeblikkelig utskrift i 20-25 sekunder, hvoretter det sender det til langtidslagring eller fortrenger det fra korttidslagring;

• langtidsminne kan lagre et hvilket som helst informasjonsvolum i ubegrenset tid, reprodusere det mange ganger uten tap til slutten av en persons liv.

Dermed består mekanismen for å fikse informasjon i hodet av tre nivåer. Først involveres sanseregisteret, deretter sendes informasjonen til korttidslagring og legges derfra i arkivet over lengre tid. La oss vurdere disse stadiene i detalj.

Det primære stadiet med å behandle ny informasjon skjer på sensorisk nivå. Øyeblikkelige utskrifter forblir i en kort stund på de perifere områdene av analysatorene. Dette nivået er preget av konvensjon. Bare fysiske tegn beholdes i hodet uten noen koding. De fleste av de ulike signalene blir raskt ødelagt og forsvinner. Gamle informative spor erstattes umiddelbart med nye symboler. Sanseregisteret har for lite lagringsplass, så subjektet oppfatter verden i dens kontinuerlige integritet. Ellers vil urelaterte bilder vises i stedet for et enkelt bilde. Blinking ville føre til å glemme tidligere informasjon. Lyder vil også bestå av separate passasjer.

På stadiet med kortsiktig bevaring, oppleves og rekonstrueres den oppfattede informasjonen følelsesmessig. Koding skjer på det visuelle og akustiske nivået. I dette øyeblikk siles irrelevante data ut, slik at tilfeldig og unødvendig informasjon ikke overbelaster hjernen. Etter tap av en del av materialet, blir resten av den vellykket kodede informasjonen plassert i arkivet for langtidslagring.

Følgende prosesser observeres i hjertet av langtidshukommelsen: kunnskapskoding, arkivering og gjenfinning. Kvaliteten på informasjonskryptering avhenger av aktivitet og meningsfullhet. Koding skjer på semantisk nivå. Med bevissthet om hensikt og motivasjon blir visse følelser og aktiv fantasi slått på. Viktige faktorer for å opprettholde det nødvendige informasjonsnivået er analyse og strukturering av kunnskapen som mestres, søk og fremheving av hovedtankene, etablering av logiske kjeder mellom tekstfragmenter, bygging av assosiative rader, samt repetisjon av Materialet. Et sikkert arkiv lagrer oppfattet informasjon, delt inn i flere overskrifter og sortert i hyller.

Det er en mellomkobling mellom kortsiktig og langsiktig memorering i form av random access memory. Operativ lagring av materiell foregår over en tidsperiode fra flere minutter til et visst antall dager, avhengig av den spesifikke oppgaven: en person kan trenge å holde mellomliggende informasjon i hodet. For eksempel, for å utføre en aritmetisk operasjon, må de nødvendige tallene huskes i flere minutter, og for gjennomføring av et prosjekt bør de nødvendige parametrene huskes i en uke eller til og med en måned. Da presses unødvendige fakta ut for å gi plass til nye kildedata.

Den mest aktive delen i memoreringsprosessen spilles av sanseorganene.

Det er ingen tilfeldighet at det er et ordtak: det er bedre å se én gang enn å høre hundre ganger.Et individ er i stand til å huske og reprodusere et visuelt bilde: ansiktene til kjente mennesker, omslagene til favorittbøker, spesifikke fragmenter av tekster. Avtrykket forblir i fantasien i lang tid etter slutten av virkningen av det oppfattede bildet på sansene. Denne typen minne er viktig for kunstnere og ingeniører. Prosessen med å huske og gjenopprette informasjon er basert på den.

Denne typen oppbevaring av informative spor hjelper en person med å huske tale og musikalske lyder. Et motiv som raskt og nøyaktig fanger og reproduserer en rekke lyder er i stand til å oppfatte og huske en stor mengde informasjon hørt: lyden av brenningene, trillen av en nattergal, brølet fra et jetfly, stemmen til en kjær, lyden av et musikkstykke. Denne funksjonen er vanligvis iboende hos musikere, akustikere og simultantolkere.

Det er et minne for berøring. Det lar en person lagre informasjon om omverdenen. Noen mennesker, med bare ett trykk på et objekt, er i stand til å gjengi en hendelse som skjedde for mange år siden i minste detalj. Et røft bokomslag, en mild morshånd, en myk luftig katt, striper av grønne blader kan vekke mange hyggelige minner.

Dufter vekker ofte minner hos mennesker. Bilder fra tidligere år dukker opp i fantasien: ansikter til bekjente, leilighetsmøbler, naturfenomener, lyder og følelser. Et motiv med utmerket luktminne kan lett forestille seg røyken fra en brann, lukten av elvekjølighet, aromaen av hans favorittduftende vann. Evnen til å huske forskjellige lukter er avgjørende for parfymere og smakere.

Aktiviteten til smaksanalysatoren er rettet mot å huske smak. Individet er i stand til å føle bitterheten av varm pepper, sødmen av konfekt, surheten til sitron. Ikke alle er i stand til å smake på smaken av ingrediensene som finnes i noen rett. Bare et emne med et velutviklet smaksminne kan smake på en bestemt mat og bestemme nøyaktig hva den består av, opp til gjenkjennelsen av alle krydderne. Dette er en uerstattelig kvalitet for kokker og smakere.

Typer minne og deres egenskaper i videoen nedenfor.