Biologilærer: funksjoner og ansvar

Skolebiologilærere er etterspurt i en rekke regioner. Men, som i alle andre aktivitetsfelt, har den sine egne egenskaper. Og pliktene til en slik spesialist bør tas i betraktning på forhånd.

Biologilærerutdanningen gjennomføres i:

• Moskva pedagogiske universitet;
• Kalmyk statsuniversitet;
• NCFU;
• Moskva statsuniversitet;
• Kurgan University;
• SPbSU;
• UrFU;
• Russian State Pedagogical University;
• Tyumen universitet;
• Novosibirsk forskningsuniversitet;
• Perm Research University;
• Universitetet i Stillehavet.

En biologilærer, som enhver lærer, bør ikke bare fortelle litt informasjon. Det bør presenteres på en slik måte at all nødvendig informasjon blir assimilert av studentene. Og ikke bare lært, fordi de skal brukes i livet.

Pedagogikk er et veldig stressende felt. Ekte spesialister på det vet alltid hvordan de skal planlegge arbeidet og utføre hvert trinn av det riktig. Materialet må forberedes på en slik måte at det er lettere å presentere det. Men planlegging er ikke alt, lærere må hele tiden ta spontane beslutninger. Ved å gjøre dette tar de hensyn til:

• egen kunnskap;
• kunnskap om elever og deres evner;
• motivasjon;
• klasse samhold;
• høflighetsregler og profesjonell etikk;
• behovet for å opprettholde både sitt eget omdømme og elevenes selvfølelse.

Det er også viktig at beslutninger må tas raskt. Det blir ikke noe «gå inn på kontoret og tenk alene» her. Når du forbereder deg til klasser, må du hele tiden lete etter ny informasjon.Selv om du ikke trenger det meste i klasserommet direkte, men det vil gi selvtillit og utvide horisonten din. En skolelærer er ganske enkelt forpliktet til å systematisk lese den siste litteraturen om mikrobiologi og evolusjonsbiologi, anatomi og medisin, paleontologi og så videre, for å følge med i livet, svare på komplekse spørsmål riktig.... Læreren må glemme løse fritidsklær. Du må ha på deg en formell dress og ekskludere lyse farger og saftige utskrifter fra garderoben din. Lørdag på skolen er ikke en fridag, men en vanlig arbeidsdag. To måneders ferie kan være et pluss. Men i løpet av den må du jobbe med kvalifikasjonene dine, noe som ikke alltid er mulig til normale tider.

Biologiklasserommet er nesten det samme som andre klasser – med unntak av tematisk informasjonsmateriell. Faglig vekst kan komme til uttrykk i utvikling av tilleggskompetanse. Oftest blir biologer ekstra lærere i kjemi eller geografi.

Skolelærer i biologi:

• sikrer assimilering av kunnskap fra studentene i faget innenfor utdanningsstandarden;
• kontrollerer hvor mye de mestrer faget;
• organiserer periodisk testing av kunnskap;
• utarbeider planer og rapporterer om sitt arbeid;
• bruker biologisk kunnskap for å utvikle og opprettholde grunnleggende moralske egenskaper;
• jobber for at studentene skal kunne ta hensyn til kunnskapen sin i hverdagen og bygge en sunn livsstil;
• fremmer hardt arbeid og patriotisme.

I tillegg biologilærer:

• deltar i metodisk arbeid;
• tar vare på motivasjonen til studentene;
• aktiverer deres uavhengige arbeid;
• overvåker overholdelse av disiplin;
• instruerer skolebarn om sikkerheten til laboratoriestudier;
• om nødvendig gi hjelp til skadde elever;
• erstatter midlertidig pensjonerte kolleger.

Biologilæreren bekrefter hele tiden sin egen kvalifikasjonskategori innenfor tidsrammen fastsatt av standardene. Han må ikke bare utarbeide undervisningsplaner og kvartalsvise, årsplaner, men også sørge for at de blir avtalt. Læreren må utarbeide planer for fritidsaktiviteter og gjennomføre dem. Ansvaret for en slik stilling er også:

• ta vare på kontoret og holde det i orden;
• hjelpe studenter med å løse pedagogiske problemer;
• løse konflikter i klasserommet;
• deltakelse i metodisk arbeid;
• forberedelse til statlige eksamener;
• justere læreplaner i henhold til nye lærebøker og standarder.

Som for enhver lærer, når du velger denne spesialiseringen, må du ha en avansert intelligens og være i stand til å anvende den kompetent. Bare taktfulle, velvillige og omgjengelige mennesker kan undervise skolebarn. Det er viktig for dem å være i stand til å ha empati med elevene, men samtidig ikke miste kontrollen over klassen og ikke la dem simulere svakhet, noe som forårsaker medlidenhet. Selvfølgelig er god diksjon og stemmeklarhet veldig viktig. Å undervise i biologi innebærer evnen til å fordele oppmerksomheten din mellom flere objekter og om nødvendig omfordele den. Å undervise moderne barn krever utholdenhet og strenghet. Bare selvkontroll lar deg til tider takle problemer.