Lærer-defektolog: funksjoner, fordeler og ulemper, nødvendig kunnskap

Hver forelder drømmer om et sunt og vellykket barn som kan erobre alle høyder. Noen ganger, for å oppnå dette målet, trenger barnet kvalifisert hjelp, som en lærer-defektolog er klar til å gi.

I moderne livsforhold er en lærer-defektolog et veldig populært yrke, fordi hvert år er det flere og flere barn med utviklingshemming. Til tross for dette er mange foreldre på vakt mot denne spesialisten, og refererer omfanget av hans aktiviteter utelukkende til å jobbe med psykisk utviklingshemmede barn.

I dag er en defektolog en spesialist engasjert i studier og identifisering av barn med utviklings- og atferdsvansker, samt oppdragelse og sosialisering av barn med nedsatt funksjonsevne.

En spesialist i denne bransjen har kunnskap innen medisin og pedagogikk, inkludert i sin virksomhet oppgavene til følgende profesjoner:

• taleterapeut;
• døve lærer;
• oligofrenopedagog;
• tyffelpedagog.

Yrket som logoped i grenen til en defektolog er å jobbe med barn med talevansker, feil i uttale av lyder. Døvepedagogikk og tyfoidpedagogikk påvirkes av en defektolog i å utvikle aktiviteter med hørselshemmede barn og barn med synshemming. Oligofrenopedagogikk er rettet mot arbeid med barn med ulike grader av mental utvikling.

Algoritme for spesialistoppgaver:

• diagnostisere problemet et spesifikt barn på forespørsel fra en lærer eller lærer;
• identifisering av ugunstige utfall situasjoner med utidig assistanse;
• utarbeidelse av individuelt eller gruppeprogram å korrigere atferd og utvikling;
• gjennomføres i henhold til utarbeidet opplæringsprogram individuell eller gruppeorientering;
• dynamisk overvåking av fremdriften i arbeidet og resultatene av kriminalomsorgen;
• arbeid og konsultasjoner med lærere og foreldre til barnet.

Spesifikasjonene til denne spesialistens arbeid inkluderer ikke undervisning av barn i regning, lesing eller skriving.

Så utviklingen av romlig tenkning, sensorisk og sansemotorisk utvikling, berikelse av ordforråd og dannelse av ideer om objekter og ferdigheter bidrar til å eliminere problemer i utdanningsprosessen.

Smalt arbeid knyttet til barns trivsel og helse vil alltid være etterspurt og nødvendig. Dette er dens største fordel, fordi en profesjonell som jobber i denne bransjen alltid vil kunne finne kunder.

Andre fordeler er:

• høy sosial verdi av yrket – Defektologer hjelper barn med å komme inn i samfunnet og finne sin plass i det;
• mulighet for faglig vekst og utvikling - å studere og jobbe med ulike metoder lar læreren ikke dvele ved en spesifikk undervisningsmodell;
• kort arbeidsdag - som regel har lærere-defektologer flere leksjoner om dagen, som tar 5-6 timer;
• utvidet permisjon (for budsjettmessige offentlige organisasjoner);
• muligheten for å gjennomføre private avtaler – det er alltid en kø av klienter klare til å studere på ekstra timer for flinke og kompetente spesialister.

Til tross for det store antallet fordeler, har dette arbeidet også noen ulemper:

• høy emosjonell arbeidsbelastning - en lærer-defektolog bør ikke bare være en lærer, men også en venn, i stand til å finne et felles språk med ethvert barn som har noen avvik;
• lav lønn i statlige budsjettinstitusjoner;
• umulighet å utvikle et optimalt og effektivt program, som er i stand til å påvirke hvert barn, i enhver spesifikk situasjon må det være et eget program, som hele tiden må justeres underveis i implementeringen;
• høy konkurranse - Som regel er lærere-defektologer i stand til å jobbe effektivt i alle aldre, og derfor kan det være vanskelig for unge spesialister å finne sin plass.

Ved å oppsummere det ovennevnte kan vi med sikkerhet si at stillingen til en lærer-defektolog er interessant og betydningsfull, men den krever høy dedikasjon og følelsesmessig stress.

En spesialist innen defektologi er en høyt utdannet person som har et stort lager av kunnskap i sitt arsenal og er i stand til å bruke den.

En defektolog må ha perfekt kunnskap om:

• utviklings- og spesialpedagogikk og psykologi;
• anatomisk og fysiologisk defektologi;
• metoder og teknikker for å korrigere avvik i atferd og utvikling;
• de nyeste teknologiene og metodene for å jobbe med barn med utviklingshemming.

I tillegg til kunnskap må læreren ha ferdigheter:

• projeksjon og planlegging av arbeidsprosessen, under hensyntagen til eksisterende og ervervet kunnskap og ferdigheter til barnet;
• utvikling av individuelle programmer rettet mot et spesifikt barn;
• anvendelse av ulike metoder og teknologier i undervisning av barn;
• gi bistand og konsultasjon med lærere og foreldre.

En defektolog jobber med barn, og derfor rettes spesiell oppmerksomhet mot hans personlige egenskaper. Så i en lærer-defektolog verdsetter de:

• optimisme;
• høy effektivitet;
• evne til empati;
• stresstoleranse;
• høyt nivå av organisatoriske ferdigheter;
• kjærlighet til barn;
• evne til å ta raske beslutninger.

Derfor bør en lærer-defektolog være en person som elsker barn og ønsker å hjelpe dem, i stand til å endre seg i samsvar med en spesifikk situasjon og utvikle seg på dette området.

En defektologilærer skal være utdannet innen spesialitetene "Spesial førskoleopplæring" eller "Korreksjonspedagogikk i grunnskolen". Vanligvis, du kan få det i institusjoner for videregående yrkesfaglig utdanning... Institusjoner for høyere utdanning tilbyr også opplæring i bransjen, slik at studentene kan fordype seg i høyt spesialiserte områder, enten det er døvepedagogikk, tyflopedagogikk, oligofrenopedagogikk eller logopedi.

I tillegg er det en rekke opplæringskurs for videregående opplæring, kjennskap til nye metoder og teknologier.

I dag trengs defektologer i private og statlige barnehager og skoler, spesialinstitusjoner, barnehjem og internat, samt rehabiliteringssentre. I tillegg er privat praksis i hjemmet utbredt i bransjen.