Historielærer: fordeler og ulemper med yrket

Det er yrker som behovet avtar over tid, og det er de hvis relevans ikke forsvinner. Lærere, lærere, forelesere er spesialister som alltid er etterspurt. Denne kvalifikasjonen utvikler og modifiserer seg i henhold til moderne trender, utvides og blir mer og mer populær.

I denne artikkelen vil vi vurdere yrket til en historielærer. La oss karakterisere hovedansvaret og funksjonene til arbeidet. La oss berøre de positive og negative sidene ved dette yrket.

Historielæreren skal navigere i en stor mengde kunnskap, som oppdateres over tid, siden historien ikke står stille. Informasjonsflyten er veldig omfattende - fra livet til de nordlige folkene til historien til de militære kampanjene til det russiske imperiet.

Historie som fag er ganske fascinerende. Presentasjonen av stoffet kan være variert - i form av foredrag, filmer, debatter, samt arkeologiske turer.

For å forbedre sine kvalifikasjoner, må læreren delta på tilleggsseminarer, kurs, lese historisk litteratur.

En slik lærer må ha visse egenskaper. Den:

• evnen til å finne ny kunnskap, reformere informasjonen mottatt til en mer forståelig kontekst;
• evnen til å finne en individuell tilnærming til hver elev, uavhengig av barnets evner;
• evnen til å danne en læreplan;
• tilgjengelig presentasjon av stoff og en interessant undervisningsstruktur.
• karakterfasthet, stressmotstand.

Som i enhver annen spesialitet, må en historielærer ha visse ferdigheter og ha den nødvendige kunnskapen innen dette aktivitetsfeltet. Det er nødvendig å sette mål riktig og oppnå dem.

La oss vurdere hovedoppgavene som læreren skal utføre. Først av alt det er dannelsen av læreplanen i samsvar med generelle utdanningsstandarder.

Læreren bør stole på den allerede ervervede kunnskapen til elevene. Dette er nødvendig for å kunne bruke tiden i klasserommet riktig og funksjonelt. Mange lærere vet at denne tiden ofte er nok, siden informasjonsmengden er for stor. I stor grad all informasjon må forkortes.

En historielærer skal som ingen andre oppmuntre elevenes iver for faget. Som du vet er det veldig lett å miste denne iveren. Endringer i presentasjonen av stoffet, tunge tekster og for mange datoer fraråder barn å studere emnet.

I dette tilfellet læreren må vise at vurderingen ikke bare vil avhenge av riktige datoer, men også av forståelsen av stoffet som dekkes generelt. Dette vil psykologisk lindre tilstanden til barnet.

Evnen til å behandle den ervervede kunnskapen riktig er svært viktig for en lærer. Det er ikke nok bare å finne god informasjon, et diagram eller en tabell for en leksjon. Det er nødvendig å behandle denne informasjonen så mye som mulig til et mer forståelig språk og forklare alt til elevene med dine egne ord. Dette viser ikke bare kunnskapen din som lærer, men også hvor interessant faget er for deg. Disse faktorene påvirker studentens engasjement i læringsprosessen.

En annen viktig ferdighet kan vurderes riktig dannelse av ettertimer. Dette inkluderer også tilleggsaktiviteter. Læreren fortsetter å jobbe selv etter skoletid, hjemme. Å forberede seg til neste dag og sjekke oppgavebøker innebærer også visse ferdigheter. Tross alt konstruksjonen av arbeid på feil er ikke mindre viktig enn presentasjonen av selve materialet.

Yrket som kunsthistorielærer bør vurderes separat. Kunsthistorie er et eget område som den kommende læreren studerer. Dette faget omfatter en hel rekke samfunnsfag, og det sentrale leddet er kunstnerisk kultur.

Hovedgrunnlaget for denne spesialiteten er den generelle historien. Da dannes grunnlaget fra klassisk og postmoderne historie. Det legges stor vekt på stiler i kunsten (romantikk, klassisisme, sentimentalisme, realisme og andre). Alle slags tidsperioder som er assosiert med kunst blir studert (for eksempel kunsten i antikkens Hellas; livsstilen til de østlige folkene).

Kunsthistorielærere blir lært opp til å skille mellom kunstarbeideres verk, å forstå en rekke kunstneriske trender og skoler, og å navigere i historiske og kunstneriske trender. Studenter som velger denne studieretningen vil delta i ekspedisjoner, organisere utstillinger, jobbe med ulike samlinger av kunstverk. De vil også kunne utføre forskningsarbeid i museer, arkiver, forberede publisering av vitenskapelig materiale (bibliografier, guidebøker, samlinger, anmeldelser), engasjere seg i vurdering av kunstgjenstander.

For å lære å bli historielærer trenger du ikke lete lenge etter et universitet. Nesten hver storby har universiteter og høyskoler som tilbyr lærerutdanning.

Retningen til historielæreren er for snever, derfor gis det på noen universiteter utvidet spesialisering. For eksempel historie og juss. Det resulterende yrket vil tillate deg å jobbe ikke bare som lærer på skolen, men også å undervise i jus på høyskoler eller universiteter. Følgende retninger er historien til Russland og fremmede land, historie og samfunnsvitenskap, historie om lokalhistorie, kunsthistorie, arkeologi, nasjonal historie.

De oppførte spesialiseringene kan være både grunnleggende og oppnådd i løpet av videregående opplæring og tilleggsseminarer, eller som en andre høyere utdanning.

Det grunnleggende kravet til dette yrket er det du må ha lærerutdanning... Fulltidsutdanning er viktig for arbeidsgiver. Men et vitnemål kan oppnås ved å studere ved korrespondanse.

For å komme inn på universitetet må du bestå eksamener i følgende fag: Russisk språk, matematikk, Russlands historie. I noen tilfeller kan det være nødvendig og Sosiale studier.

Mange studenter er alltid bekymret for spørsmålet om sysselsetting. Dette er et evigvarende problem fordi arbeidsgivere alltid trenger arbeidserfaring. Men dette vil ikke skje med denne spesialiteten, fordi læreren alltid er etterspurt. Hver skole trenger en lærer. Derfor er det lite valg igjen: på hvilken skole du vil jobbe - i en allmennutdanning offentlig eller privat.

Hver av disse skolene har fordeler og ulemper. Derfor du må velge det som passer deg best.

Den vanlige skolen vil sannsynligvis ha flere klasser. Det er ca 35 personer i en klasse. Arbeidsmengden blir stor. Av fordelene er det verdt å merke seg offisiell ansettelse, sosial pakke, ferie, karrierevekst.

På private skoler er klassene små... Hvert barn må gis mye oppmerksomhet. En av ulempene er detaljene ved en privat skole. Det kan for eksempel være behov for å undervise på engelsk. Derfor, i tillegg til kunnskap innen historie, vil det kreves omfattende kunnskap om engelsk eller et hvilket som helst annet språk som skolen spesialiserer seg på.

I tillegg, du kan gå for å undervise på college. Her er læringsprosessen den samme som i skolen. Det positive er at studentene allerede har studert all informasjonen de får.

Til slutt er det verdt å dvele ved fordeler og ulemper med yrket. De positive sidene ved spesialiteten inkluderer:

• konstant kommunikasjon med mennesker;
• kreativt arbeid og kontinuerlig utvikling;
• lang ferie, sosial pakke og ansiennitet.

Av minusene kan følgende punkter nevnes:

• konflikt barn og foreldre;
• et ansvar;
• mye informasjon og arbeid.