Alt om yrket til en lærer i russisk språk og litteratur

Riktig tale, språkkunnskaper, kompetent skriving - alt dette er indikatorer på et høyt utdanningsnivå. Yrket som lærer i russisk språk og litteratur har nå blitt enda mer etterspurt på grunn av innføringen av obligatoriske eksamener på skolene og ved opptak til en høyere utdanningsinstitusjon. Bare en høyt kvalifisert spesialist kan gi full opplæring for studenter.

Betydningen av yrket til en lærer i russisk språk og litteratur kan neppe overvurderes. Dette er læreren som former studentens personlighet gjennom språkkulturen og litteraturen til det russiske folket. Studentenes kommunikative ferdigheter avhenger i stor grad av arbeidet hans, og av læreren i russisk som fremmedspråk, nivået på taleferdighet, leseferdighet og klarhet i uttalen.

Læreren i russisk språk og litteratur løser følgende oppgaver.

• Først av alt, han skaper et miljø for utvikling av elevenes interesse og motivasjon for å lære det russiske språket, gjennom hjemlig litteratur innpoder en kjærlighet til ordet.
• Under forskningsarbeid med studenter lar den unge generasjonen analysere litterære verk og språklige fenomener, danner sin nøkkelkunnskap om disse emnene.
• Lærer i russisk språk og litteratur bygger strukturen til timene, og følger de moderne kravene til den praktiske siden av læring. Et viktig poeng er overholdelse av statlige undervisningsstandarder.

Etter å ha mottatt kvalifikasjonen til en lærer i russisk språk og litteratur, kan en spesialist tredoble seg for å jobbe både på en skole og et universitet og i en privat utdanningsinstitusjon. Et høyt utdanningsnivå lar deg få jobb i media, være PR-spesialist, arkivar, bibliotekar. Myndighetene venter på slike spesialister, fordi det trengs kompetente spesialister overalt.

Men hovedaktiviteten ligger likevel i den pedagogiske sfæren, der språkforskeren opplever en stor belastning: For hver leksjon er det nødvendig med en plan, undervisningen bør inneholde forskjellige former og teknikker. Han må hele tiden oppdatere verkene i minnet, gjennomføre hjemmeforberedelser til klasser. Men i tillegg til alt dette får læreren ofte klasseromsveiledning.

Læreryrket er veldig edelt og spiller en ekstremt viktig rolle i hver persons liv. Og viktigheten av morsmålslæreren dobles, fordi med hans hjelp dannes den riktige oppfatningen hos elevene, tenkeprosessen utvikler seg og kreative evner avsløres. Profesjonaliteten til lærer-lingvisten bestemmer i hvilken grad elevene lærer leseferdighetstimer; han må overbevise skolebarn om viktigheten av å kunne morsmålet sitt på et høyt nivå.

På det nåværende stadiet overvåker lærere i russisk språk og litteratur effektiviteten av arbeidet deres, ikke bare ved hvor dypt elevene deres mestrer morsmålet deres, men også ved hvordan de bestod den endelige sertifiseringen i form av Unified State Exam og OGE i faget. Vellykket bestått avsluttende eksamen er nøkkelen til videreutdanning ved universiteter.

Kravene til en morsmålslærer er høye. I dag må lingvister slite med TV og internett, som ifølge mange bryter med normene for det litterære språket og reduserer det intellektuelle og moralske nivået til unge mennesker. I tillegg har mange moderne skolebarn ikke for vane å lese litteratur. I disse forholdene krever lærerrollen økt dedikasjon og konstant selvutvikling. Bare i dette tilfellet vil han kunne hjelpe elevene sine til å orientere seg riktig i informasjonsflyten.

Utlendinger oppfatter det russiske språket veldig vanskelig. De fleste av dem, på grunn av særegenhetene ved uttale og taleapparat, gjenkjenner for eksempel ikke bokstaven "ъ" når de studerer. Derfor uttaler de alle ord med og uten et solid tegn på samme måte.

Å undervise utlendinger er ikke lett. Her er kunnskap viktigere, ikke så mye om det russiske språket som undervisningsmetoder. Hastigheten på læringen av utenlandske borgere avhenger av evnen til å formidle alle finessene i språket.

Det oppstår også vanskeligheter med litteratur. Verkene til slaviske forfattere er vellydende og vakre i originalen, men oversettelsene formidler ikke ordets perfeksjon.

Ingen lærer kan lykkes uten kjærlighet til barn. Kunnskap om faget er ikke nok for å bli mentor. Du må også ha talent for å overføre denne kunnskapen til elevene. Og dette er mye vanskeligere å gjøre med barn enn med voksne. Mye avhenger av lærerens personlige egenskaper, inkludert:

• velvilje;
• reaksjonsevne;
• delikatesse;
• oppmerksomhet;
• psykologisk stabilitet;
• tålmodighet;
• kjærlighet til yrket og barn;
• karisma.

Hvis du planlegger et skoleintervju, det er viktig å fortelle om alle disse egenskapene. Trumfkortet ditt bør være ønsket om å undervise barn og drømmen om å bli lærer. Du må demonstrere hvordan du er i stand til å presentere skolens læreplan, hvor forståelig og interessant det er å lære. Læreryrket er verken kvinnelig eller mannlig. Det passer alle likt.

Mange barn elsker å leke på skolen.Barna imiterer voksne lærere, kaller dem til tavlen og mistenker ikke at det senere for noen vil bli deres livs verk. La oss ta en titt på noen få retningslinjer for å hjelpe deg med å finne ut om du er på rett spor.

Lærerens profesjonalitet avgjør ikke bare spesialundervisning, men også vise respekt for barn. Hver student, får kunnskap, dannes som en person og lærer om livet. En klok lærers oppgave er å bli en støtte, å få tillit gjennom velvilje. Selv Anton Pavlovich Chekhov skrev at barn er hellige og rene skapninger, og de kan ikke gjøres om til et leketøy avhengig av humøret deres.

Millioner av mennesker rundt om i verden er motvillige til å gå til arbeidsplassen sin hver dag. Dette skjer ofte fordi yrkesvalget viste seg å være feil. For at arbeid skal være en glede, må du gå til en lærer bare etter yrke, da vil du kunne finne et felles språk med studenter uten problemer. Det er passende å huske ordene til Lev Nikolaevich Tolstoy, som var overbevist om at hvis en lærer har kjærlighet til arbeid og barn, så er han en perfekt lærer.

Literacy og kunnskap om emnet er spesielt relevant for en lærer i russisk språk og litteratur, som er forpliktet til å observere språknormer, skrive og snakke kompetent.

Etter å ha mottatt en filologisk utdannelse ved et av universitetene, er det viktig å kunne navigere i det moderne informasjonsfeltet, for ikke å miste av syne nyhetene innen litteratur, teater og kino. En ung spesialist vil fortsatt måtte lære mye etter universitetet, som allerede jobber på skolen, for attester kommer, hvoretter han vil bli tildelt en kvalifikasjonskategori.

Når du kommuniserer med barn trenger du en spesiell tilnærming, fordi en god lærer er også en psykolog som er klar til å støtte barn i vanskelige situasjoner. Læreren støtter eller utvikler på ingen måte konflikten, men forhindrer den bare, noe som øker motivasjonen til elevene til å tilegne seg kunnskap.

Det må jeg innrømme ikke alle lærere kan fengsle elevene med faget sitt. Ikke alle barn har så lett for å mestre undervisningsmaterialet, men ved hjelp av kreativ tenkning kan læreren gjøre standardundervisningen i emnet til en spennende reise til kunnskapens land. Dette gjelder spesielt for en språk- og litteraturlærer.

Det er faktisk mange flere hemmeligheter for hvordan du kan bli en god lærer, men uten egenskapene beskrevet ovenfor, bør du ikke en gang prøve å gå inn på et pedagogisk universitet. Og en ting til: du må vite at læreren praktisk talt ikke har noen karrierevekst, bare noen få blir direktører og hovedlærere. Hvis du er klar til å sjekke notatbøker fra år til år, løse problemer for å forbedre metodene for undervisning, er i stand til å vekke interesse og fengsle barn med emnet, så venter de på deg på skolen.